فاعلية استراتيجيتي التفكير بصوت عالٍ وروبنسون (SQ3R) لتنمية مهارات التفكير التقويمي والاندماج الدراسي. | ||
| مجلة الاقتصاد المنزلي.جامعة المنوفية | ||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 28 January 2025 | ||
| Document Type: الأوراق العلمية البحثية الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/mkas.2025.342972.1351 | ||
| Authors | ||
| منى أبوشنب1; أماني أبوالخير2; إســراء صــلاح الديــن نــدا* 3 | ||
| 1قسم الاقتصاد المنزلي والتربية، کلية الاقتصاد المنزلي، جامعة المنوفية، شبين الکوم، مصر | ||
| 2قسم الاقتصاد المنزلي والتربية،کلية الاقتصاد المنزلي،جامعة المنوفية،شبين الکوم،مصر | ||
| 3قسم الاقتصاد المنزلي والتربية- كلية الاقتصاد المنزلي- جامعة المنوفية | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث إلى تقصي فاعلية استخدام استراتيجيتي التفكير بصوت عالٍ وروبنسون (SQ3R) في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير التقويمي والاندماج الدراسي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، وتم استخدام المنهجين الوصفي والتجريبي، وتكونت عينة البحث من (90) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهنّ إلى ثلاث مجموعات (30) تلميذة كمجموعة تجريبية أولى، (30) تلميذة كمجموعة تجريبية ثانية، (30) تلميذة كمجموعة ضابطة، وتم إعداد أدوات البحث المتمثلة في: اختبار مهارات التفكير التقويمي ومقياس الاندماج الدراسي، وأسفرت النتائج عن فاعلية استراتيجية التفكير بصوت عالٍ في تنمية مهارات التفكير التقويمي والاندماج الدراسي، وفاعلية استراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية مهارات التفكير التقويمي والاندماج الدراسي، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوي معنوية (≤0,05) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية الأولي (اللائي درسن باستراتيجية التفكير بصوت عال) وتلميذات المجموعة التجريبية الثانية (اللائي درسن باستراتيجية روبنسون (SQ3R)) في التطبيق البعدي لكل من اختبار مهارات التفكير التقويمي ككل ومهاراته الفرعية ومقياس الاندماج الدراسي ككل وأبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية الأولي. الكلمات المفتاحية: استراتيجية التفكير بصوت عالِ، استراتيجية روبنسون (SQ3R)، مهارات التفكير التقويمي، الاندماج الدراسي، الاقتصاد المنزلي. | ||
| Keywords | ||
| استراتيجية التفكير بصوت عالِ; استراتيجية روبنسون (SQ3R); مهارات التفكير التقويمي; الاندماج الدراسي; الاقتصاد المنزلي | ||
|
Statistics Article View: 55 |
||
