برنامج قائم على اليدويات واستراتيجيات حل المسألة لتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في العراق | ||
| مجلة کلية التربية بالمنصورة | ||
| Volume 127, Issue 3, July 2024, Pages 1131-1149 PDF (599.37 K) | ||
| Document Type: مقالات أدبیة وتربویة | ||
| DOI: 10.21608/maed.2024.407939 | ||
| Author | ||
| عمر موفق بشير | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث الحالي الى التحقق من فعالية برنامج قائم على اليدويات واستراتيجيات حل المسألة لتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بجمهورية العراق، تكونت عينة البحث من (40) تلميذا من ذوي صعوبات التعلم بصفوف التربية الخاصة بمدينة الموصل، تم تقسيمهم الى مجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (20) تلميذ واعد الباحث برنامجا قائما على اليدويات واستراتيجيات حل المسألة الرياضية، واختبارا لقياس مهارات التفكير الرياضي. وقد توصلت نتائج البحث الى: يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي (0.001 ) بين متوسطي رتب درجات التلاميذ في المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التفكير الرياضي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. توجد فرق دال احصائية عند مستوى (0.001 ) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي/ البعدي على اختبار التفكير الرياضي/ لصالح القياس البعدي . الكلمات المفتاحية: اليدويات، استراتيجيات حل المسألة الرياضية، صعوبات التعلم، التفكير الرياضي Abstract The study aimed to investigate the effectiveness of a program based on manuals and problem solving strategies to develop mathematical thinking skills among students with learning disabilities in the Republic of Iraq, the research sample consisted of (40) pupils with learning disabilities in special education classes in Mosul, they were divided into two groups, one experimental and the other control, each consisting of (20) pupils , and the researcher prepared a program based on manuals and mathematical problem solving strategies, a test to measure mathematical thinking skills. The results of the research found There is a statistically significant difference at (0.001) level between the rank mean scores of in the experimental and control groups in the post-application of the mathematical thinking test in favor of the experimental group pupils. There are statistically significant differences at the level of (0.001) between the average mean scores of the experimental group in the pre- and post-measurements on the mathematical thinking test and in favor of the post-measurement. Keywords:Hands-on, math problem solving strategies, learning disabilities, mathematical thinking | ||
| Keywords | ||
| برنامج قائم على اليدويات واستراتيجيات حل المسألة لتنمية; مهارات التفكير الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم; بالمرحلة الابتدائية في العراق | ||
|
Statistics Article View: 32 PDF Download: 41 |
||
