تطوير المعاهد الثانوية الأزهرية باستخدام أسلوب التعلم التنظيمي "دراسة تحليلية" | ||
| مجلة کلية التربية. بنها | ||
| Article 15, Volume 35, Issue 140.2, October 2024, Pages 792-813 PDF (419.63 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfeb.2024.289625.1912 | ||
| Author | ||
| عبد الرحيم محمد عبد العظيم* | ||
| كلية التربية-جامعة بنها | ||
| Abstract | ||
| استهدف البحث الحالي التعرف على أنماط وأساليب التعلم التنظيمي بالمعاهد الثانوية الأزهرية، توضيح آليات التعلم التنظيمي وأدواته وخطواته في المعاهد الثانوية الأزهرية، والكشف عن أهم متطلبات تطوير باستخدام أسلوب التعلم التنظيمي، والتوصل الى النتائج الخاصة بتطوير المعاهد الثانوية الازهرية من خلال أسلوب التعلم التنظيمي، واستعان البحث الحالي بالمنهج الوصفي، حيث يقوم على جمع البيانات والمعلومات دون زيادة أو نقصان ثم تحلل تلك المعلومات ويصل إلى نتائج للظاهرة الملموسة، وتوصل البحث الى مجموعة من النتائج أهمها: تعمل إدارة المعهد على بناء فريق من أصحاب الخبرة لتقديم الاستشارات لباقي الزملاء، وتبحث إدارة المعهد دائما عن طرق وأساليب جديدة لنشر وتداول المعلومات، أن تبتكر أساليب جديدة تكسب العاملين مهارات جديدة لتقبل التغييرات الخارجية، أن تحرص على إقامة البرامج التدريبية التي تزيد من معارف ومهارات الآخرين يتوقف تطور المؤسسة على الطريقة التي يفكر بها القادة والطريقة التي يتصرفون بها ففهم القيادة الذكية يسمح للمرء بالعمل بفعالية على مختلف مستويات الإدارة، من أفراد معينين إلى الفرق والمؤسسات والمجتمع ككل، فهي تساعد كل عضو في الفريق في التنمية الشاملة ومساعدته على تطوير الاكتفاء الذاتي، كما أنها ترفع من الإمكانات الفكرية للمؤسسة وتلعب دورًا نشطًا في إنشاء المجتمعات الفكرية. | ||
| Keywords | ||
| المعاهد الثانوية الأزهرية; التعلم التنظيمي; تطوير | ||
|
Statistics Article View: 35 PDF Download: 34 |
||
