فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مستويات عمق المعرفة العلمية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي | ||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||
| Volume 91, Issue .1, January 2025, Pages 1-43 PDF (1.59 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2025.367132.1913 | ||
| Authors | ||
| راشد محمد راشد1; عبده محمد مبغور الناشري* 2 | ||
| 1أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية- جامعة الملك خالد | ||
| 2قسم التعليم والتعلم كلية التربية جامعة الملك خالد المملكة العربية السعودية | ||
| Abstract | ||
| المستخلص هدف البحث إلى تعرف فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مستويات عمق المعرفة العلمية لدى طلاب الصف السادس الابتدائي. تم إتباع المنهجين الوصفي التحليلي وشبه التجريبي، وأعد الباحث اختبارًا للعمق المعرفي في العلوم، وقد بلغ عدد أفراد العينة (60) طالبًا من طلاب الصف السادس الابتدائي بمدرستي ذات الصواري الابتدائية والنواس بن سمعان الابتدائية بمنطقة نجران التعليمية، وجرى تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين؛ إحداهما تجريبية (30) طالبًا، درست وحدة " القوى والطاقة" باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح، والأخرى ضابطة (30) طالبًا، درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة، واستغرقت تجربة البحث (8) حصص دراسية، وقد طُبق اختبار عمق المعرفة قبليًا وبعديًا على المجموعتين. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من: اختبار عمق المعرفة في العلوم في الدرجة الكلية والمستويات الثلاثة (استدعاء المعلومات العلمية، وتطبيق المفاهيم والمهارات العلمية، والتفكير الاستراتيجي). | ||
| Keywords | ||
| الكلمات المفتاحية: تدريس العلوم; استراتيجية قائمة على نظرية الذكاء الناجح; عمق المعرفة | ||
|
Statistics Article View: 45 PDF Download: 34 |
||
