الجدارات الإدارية للقيادات التعليمية في مراحل التعليم الأساسي | ||
| المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية | ||
| Volume 28, Issue 1, December 2024, Pages 178-215 PDF (1.07 M) | ||
| Document Type: البحوث والدراسات المقارنة والبنیة بین تخصصات العلوم الاجتماعیة والإنسانیة | ||
| DOI: 10.21608/aial.2025.341158.1725 | ||
| Author | ||
| مصطفي حلمي محمد عمر* | ||
| کلية الخدمة الاجتماعية جامعة أسيوط | ||
| Abstract | ||
| الملخص : الجدارات الإدارية للقيادات التعليمية تمثل مجموعة من المعارف والمهارات والقيم والسلوكيات التي تُعد أساسية لتمكين القيادات من تحقيق أهداف المؤسسات التعليمية بكفاءة وفعالية, تتضمن هذه الجدارات القدرة على صنع القرارات التخطيطية . وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية التي يمكن من خلالها الحصول علي معلومات دقيقة تصور الواقع وتشخصه وتسهم في تحليل ظواهره , واعتمدت الدراسة علي المنهج العلمي باستخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل للقيادات التعليمية في مراحل التعليم الأساسي وعددهم (120) مفردة بإدارة فرشوط التعليمية التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة قنا واستخدمت استمارة استبيان للقيادات التعليمية في مراحل التعليم الأساسي استهدفت الدراسة رصد واقع الجدارات الإدارية للقيادات التعليمية في مراحل التعليم الأساسي , تحديد الصعوبات التي تواجه إسهامات الجدارات الإدارية للقيادات التعليمية في صنع القرارات التخطيطية في مراحل التعليم الأساسي , تحديد مقترحات تفعيل إسهامات الجدارات الإدارية للقيادات التعليمية في صنع القرارات التخطيطية في مراحل التعليم الأساسي . وتوصلت الدراسة إلي أن المتوسط العام للجدارات الإدارية للقيادات التعليمية في مراحل التعليم الأساسي ككل كما تحددها القيادات التعليمية مستوى مرتفع , توصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط العام للصعوبات التي تواجه إسهامات الجدارات الإدارية للقيادات التعليمية في صنع القرارات التخطيطية في مراحل التعليم الأساسي كما تحددها القيادات التعليمية وهو مستوى مرتفع , توصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط العام لمقترحات تفعيل إسهامات الجدارات الإدارية للقيادات التعليمية في صنع القرارات التخطيطية في مراحل التعليم الأساسي كما تحددها القيادات التعليمية مستوى مرتفع | ||
| Keywords | ||
| الكلمات المفتاحية : الجدارات الإدارية; صنع القرارات التخطيطية; القيادات التعليمية | ||
|
Statistics Article View: 41 PDF Download: 17 |
||
