القيادة الريادية مدخل لتعزيز القدرة التنافسية بجامعة المنوفية | ||
| مجلة کلية التربية - جامعة المنوفية | ||
| Article 7, Volume 2025, Issue 1 - Serial Number 2, March 2025, Pages 467-514 PDF (1.3 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/muja.2025.417697 | ||
| Authors | ||
| فاتن زين العابدين محمد* ; محـمد محــمد يــونس* 1; أسماء فتحي السيد علي* 2 | ||
| 1أستاذ أصول التربية / المتفرغ بكلية التربية - جامعة المنوفية | ||
| 2استاذ أصول التربية المساعد وقائم بعمل رئيس قسم أصول التربية بكلية التربية - جامعة المنوفية | ||
| Abstract | ||
| استهدفت الدراسة الحالية التوصل إلي متطلبات تعزيز القدرة التنافسية بجامعة المنوفية في ضوء مدخل القيادة الريادية ،وتحديد الآليات المقترحة لتوفير هذه المتطلبات ، واعتمدت الدراسة علي المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع البحث وطبيعته، مع الاستعانة بالاستبيان كأداة لجمع البيانات والمعلومات للوصول إلي نتائج الدراسة الميدانية ، والتي طبقت علي عينة من أعضاء هيئة التدريس ببعض كليات جامعة المنوفية وهي:( التربية، الآداب ، الزراعة، العلوم،الهندسة ، الاقتصاد المنزلي) وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها : أن درجة توافر المتطلبات البشرية في ضوء آراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية في ضوء مدخل القيادة الريادية جاءت بدرجة متوسطة ،و أن درجة توافر المتطلبات التنظيمية في ضوء آراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية في ضوء مدخل القيادة الريادية جاءت بدرجة متوسطة ، ودرجة توافر المتطلبات المادية بجامعة المنوفية في ضوء مدخل القيادة الريادية جاءت بدرجة متوسطة.، ودرجة توافر المتطلبات الفكرية والأكاديمية بجامعة المنوفية في ضوء مدخل القيادة الريادية جاءت بدرجة متوسطة.، ودرجة توافر المتطلبات التكنولوجية بجامعة المنوفية في ضوء مدخل القيادة الريادية جاءت بدرجة متوسطة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث في متطلبات تعزيز القدرة التنافسية بجامعة المنوفية في ضوء مدخل القيادة الريادية تعزي حول الاتفاق لمتغير ( النوع – نوع الكلية – الرتبة الأكاديمية – سنوات الخبرة ). وأقترحت الدراسة بعض الآليات الاجرائية لتوفير وتفعيل متطلبات تَعزيز القدرة التنافسية بجامعة المنوفية في ضوء مدخل القيادة الريادية . | ||
| Keywords | ||
| القدرة التنافسية; القيادة الريادية | ||
|
Statistics Article View: 29 PDF Download: 40 |
||
