تصـــورات معلمـــي الأطفـــال ذوي اضطـــراب طيــــف التوحــــد حــــول الحمايــــة الأسريــــة الزائــــدةA Comparison Between Monolingual and Bilingual Phonological Awareness Skills for Kindergartners in Jeddah | ||
| مجلة البحوث التربویة والنوعیة | ||
| Volume 32, Issue 32.2, March 2025, Pages 1-43 PDF (848.61 K) | ||
| Document Type: بحوث | ||
| DOI: 10.21608/jeor.2025.419390 | ||
| Authors | ||
| نواف الحربي; فايز معاجيني | ||
| جامعة جدة - السعودية | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة الكشف عن تصورات معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد حول تبعات الحماية الأسرية الزائدة، وقد اعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج النوعي، في حين تم اختيار عينة قصدية من (10) معلمي يعملون في مدارس الدمج ومراكز التربية الخاصة في محافظة جدة، ومن أهم ما توصلت الدراسة إليه: إن الحماية الزائدة تعد واحدة من أبرز أنماط التنشئة الأسرية التي يتبعها العديد من أولياء الأمور، وتتجلى مظاهر هذا النمط في العديد من التصرفات التي يقوم بها الوالدان، حيث يسعون من خلالها إلى توفير حماية مفرطة لأبنائهم، معتقدين أنها السبيل الأمثل لضمان سلامتهم ورفاهيتهم.. يرتبط تأثير نمط التنشئة على سلوكيات الطفل وتكوين شخصيته بالطفل ذاته ومدى معرفة الاسرة لدرجة الاضطراب لدى طفلها والتصرف بما يتناسب معها. تؤثر الحماية الأسرية الزائدة سلبياً على اكتساب الطفل للمهارات الاستقلالية، نتيجة عدم توفر الفرصة والوعي لدى الطفل بأهمية تعلمه للمهارة؛ وفي حال التدريب المكثف في المكان التعليمي سينتج عنه حالة من التذبذب بين البيئة المدرسية والمنزلية نتيجة عدم اتقانه لمهارة التعميم. تؤثر الحماية الزائدة سلبًا على برامج تعديل السلوك، بسبب إحجام الأسرة عن تطبيق الخطة السلوكية لاعتقادهم أنها قاسية، لما تتطلبه من حزم وثبات، وهذا يؤدي إلى تذبذب في استراتيجيات التعامل بين الأسرة والمدرسة، مما يضعف فعالية التعديل السلوكي. وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة العديد من التوصيات منها، اجراء ندوات وورش توعية بهدف تثقيف أولياء أمور الأطفال الذين يُعانون من اضطراب طيف التوحد حول أساليب التنشئة الأسرية وتأثيرات كل منها على أطفالهم، واجراء دورات تدريبية مستمرة للمعلمين بما يخدم التعامل مع الأطفال الذين يُعانون من اضطراب التوحد وخصوصاً الاطفال الخاضعين للحماية الأسرية الزائدة The study aimed to explore the perceptions of teachers of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) regarding the consequences of excessive family protection. The researcher adopted a qualitative approach for this study, selecting a purposive sample of 10 teachers working in inclusive schools and special education centers in Jeddah. The main findings of the study include: Excessive protection is one of the most prominent family upbringing styles followed by many parents. The manifestations of this style appear in various actions performed by the parents, as they strive to provide excessive protection for their children, believing that it is the best way to ensure their safety and well-being. The impact of the upbringing style on the child's behavior and personality formation is related to the child itself and the family's awareness of the degree of disorder in their child, and how they act accordingly. Excessive family protection negatively affects the child's acquisition of independent skills, as there is a lack of opportunity and awareness of the importance of the child learning these skills. In the case of intensive training in the educational setting, this results in a state of inconsistency between the school and home environments due to the child's failure to master the generalization skill. Excessive protection negatively impacts behavior modification programs because families refrain from implementing the behavioral plan, believing it is too harsh due to the requirement for firmness and consistency. This leads to inconsistency in strategies between the family and the school, weakening the effectiveness of behavioral modification. In light of this, the study provided several recommendations, including conducting seminars and awareness workshops to educate parents of children with Autism Spectrum Disorder about family upbringing styles and their impact on their children, as well as offering continuous training courses for teachers to better handle children with Autism, especially those subjected to excessive family protection. | ||
| Keywords | ||
| الكلمات المفتاحية: الحماية الزائدة; اضطراب طيف التوحد; معلمي الأطفال.Keywords: Excessive protection؛ Autism Spectrum Disorder؛ teachers of children | ||
|
Statistics Article View: 18 PDF Download: 18 |
||
