" أثر استخدام استراتيجية IMPROVE لتدريس الرياضيات في التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة. " Effect of Using IMPROVE Strategy for Teaching Mathematics on Achievement and Awareness of Metacognitive Mathematics among Middle School Students. | ||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||
| Article 15, Volume 92, Issue 92, December 2017, Pages 127-152 PDF (764.05 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/saep.2017.49357 | ||
| Authors | ||
| حسن شوقي على1; محمد بن مفرح عسيري2 | ||
| 1کلية التربية جامعة نجران وجامعة المنيا | ||
| 2کلية التربيةجامعة نجران بالمملکة العربية السعودية | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث تعرف أثر استخدام استراتيجية IMPROVE ما وراء المعرفية في تدريس وحدة المضلعات بمقرر الرياضيات بالصف الأول المتوسط على التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية، والعلاقة الارتباطية بين التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية لدى عينة البحث بمدينة نجران.ولتحقيق ذلک تم إعداد اختبار تحصيلي في وحدة المضلعات ومقياس الوعي بما وراء المعرفة الرياضية، ودليل المعلم لتدريس وحدة المضلعات وفق استراتيجية IMPROVE، وأوراق عمل الطلاب لدراسة الوحدة وفق الاستراتيجية المستخدمة، کما تم اختيار عينة البحث وقوامها )69( طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة العريسة المتوسطة بمدينة نجران تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة (32 طالبا) وتجريبية (37 طالبا). وأظهرت النتائج فعالية استراتيجية IMPROVE لتدريس الرياضيات في تنمية التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية، کما وُجدت علاقة ارتباطية دالة موجبة بين التحصيل والوعي بما وراء المعرفة الرياضية لدى عينة البحث. The present study aims to identify the effect of using IMPROVE strategy for teaching the unit of “Polygons”, middle first grade, on achievement and awareness of Metacognitive Mathematics among the participants, and the correlation between academic achievement and awareness among the participants.To achieve the study objectives, a set of tools have been utilized, including Achievement Test, Scale of Metacognitive Mathematics Awareness, Teacher's Guide for teaching the unit of “Polygons” according IMPROVE strategy and Activities Notebook. The sample consisted of (69) students selected from the middle first grade, Alauraysa School, who were divided into two groups: the control group (32 students) and the experimental one (37 students).The results showed the effectiveness of IMPROVE strategy for the teaching of mathematics in the development of academic achievement and metacognitive awareness, and there were a positive significant correlation between achievement and metacognitive mathematics awareness among the participants | ||
| Keywords | ||
| استراتيجية IMPROVE ما وراء المعرفية ـــ التحصيل ـــ الوعي بما وراء المعرفة الرياضية. metacognitive IMPROVE; Achievement; metacognitive mathematics awareness | ||
|
Statistics Article View: 264 PDF Download: 229 |
||
