تقييم برنامج تطوير مهارات المتميزين من طلاب الجامعات السعودية | ||
| حوليات أداب عين شمس | ||
| Article 3, Volume 39, ینایر - مارس - Serial Number 2, January 2011, Pages 63-95 PDF (5.78 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/aafu.2011.5933 | ||
| Author | ||
| خالد بن عبد العزیز الدامغ | ||
| مستشار وزارة التعليم العالى فى المملکة العربية السعودية، وأستاذ الاختبارات والتقييم المشارک بجامعة الملک سعود | ||
| Abstract | ||
| تتناول هذه الدراسة تقييماً لبرنامج تطوير مهارات المتميزين من طلاب الجامعات الذى نظمته وزارة التعليم العالى السعودية، فى بريطانيا ونيوزلندا وايرلندا، فى الأعوام بين 1428 و1430هـ. ومن خلال إطار عمل التقييم التشارکى (Participatory Assessment Framework) استهدفت الدراسة الإجابة عن سؤالين أساسيين؛ يتناول الأول منهما الاستفسار عن نقاط القوة ومصادر الضعف فى البرنامج، ويتناول الآخر مقترحات التطوير، ومدى التوصية بتنفيذ برامج مشابهة، واستخدمت المنهجية الثلاثية (Triangulated Methodology) لجمع بيانات کمية وأخرى نوعية من ثلاثة مصادر متباينة، بواسطة أربع أدوات بحث مختلفة، تناولت ثلاثة جوانب متنوعة من البرنامج، وقد صبت جميع مدخلات هذه المنظومة فى تقييم البرنامج. وأکدت نتائج تحليل البيانات أن البرنامج بشکل عام کان بناء، وقد جنى إيجابيات متعددة من شأنها الإسهام فى تفعيل روافد التعليم العالى السعودى وتجويد مخرجاته. وفى المقابل تمثلت أهم السلبيات فى قصر فترة الإعداد؛ وهو ما حد من زيادة جودة البرنامج، وقد جاء على رأس المقترحات التوصية باستمرار تنفيذ برامج مشابهة، ولکن خلال فترة إعداد کافية، وکذلک اعتماد مبدأ تحليل الحاجات (Needs Analysis) لتحديد محتوى الجزء الخاص بالمهارات. | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 258 PDF Download: 290 |
||
