دور مؤسسات التعليم العالي في المملکة العربية السعودية في المحافظة على القيم الايجابية وتعزيزها | ||
| مجلة کلية التربية. بنها | ||
| Article 6, Volume 27, 106 أبریل ج 3, April 2016, Pages 1-32 PDF (2.77 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfeb.2016.66510 | ||
| Author | ||
| بتلة صفــــوق العنــزي* | ||
| Abstract | ||
| هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن دور مؤسسات التعليم العالي في المملکة العربية السعودية في المحافظة على القيم الايجابية وتعزيزها وفي ترسيخ هوية الأمة وقيمها وإرثها الحضاري والإسلامي على أساس من الإيمان الراسخ بالله. وقد رکزت الدراسة على ادوار الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في المملکة العربية السعودية من خلال مجموعة من المجالات والمحاور، وهي: المناهج والبرامج التعليمية المطروحة، والخدمات والأنشطة المقدمة للطالب، والتشريعات التربوية وأهداف الجامعة، والأستاذ الجامعي وأهداف الجامعة وسياساتها وفلسفتها. وقد استخدمت الدراسة المنهجية المکتبية التحليلية واعتمدت أسلوب عرض وجهات النظر سعياً لعرض أکبر عدد ممکن من الأفکار والتصورات الخاصة بهذا الموضوع وبما مکننا من بناء وجهة نظرنا حوله. وقد أشارت الدراسة أن الجامعات وغيرها من مؤسسات التعليم العالي تمثل بيئة تعليمية ثقافية اجتماعية مهمة جدا في المحافظة على القيم الايجابية وتعزيزها لدى الطلبة، وذلک من خلال الخبرات والمعارف المکتسبة والمتراکمة لدى أعضاء هيئة التدريس ودورها في المحافظة على القيم وترسيخها في نفوس الطلبة، إلى جانب المناهج والبرامج التعليمية، والتشريعات التربوية وأهداف الجامعات وسياساتها ورسالتها، ويضاف إلى ذلک الأنشطة والخدمات المقدمة للطلبة. وقد أظهرت معظم الدراسات في هذا المجال على الدور الکبير لمؤسسات التعليم العالي في المحافظة على القيم الايجابية وترسيخها في نفوس الشباب. کما وتشير الدراسات ان الجامعات السعودية تؤمن بالعديد من القيم الايجابية وبذلت من الجهود الکافية في المحافظة على ترسيخها لدى الشباب وتعزيزها لديهم في حياتهم العلمية والعملية. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات لتطوير ادوار وجهود الجامعات بشکل عام والجامعات السعودية بشکل خاص من اجل المحافظة على القيم الحقيقة وتعزيزها لدى منسوبيها من الطلبة والعاملين. | ||
| Keywords | ||
| التعليم العالي; المملکة العربية السعودية; القيم | ||
|
Statistics Article View: 303 PDF Download: 317 |
||
