Utilisation de la pratique enrichissante des activités théâtrales pour développer la performance langagière et l’appréciation théâtrale chez les apprenants de FLE | ||
| Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology | ||
| Article 4, Volume 6, Issue 2 - Serial Number 22, April 2020, Pages 79-117 PDF (969.63 K) | ||
| Document Type: Original Article | ||
| DOI: 10.21608/jrciet.2020.80133 | ||
| Author | ||
| Saif Elislam lofty Abdul Hakeem | ||
| Maître de conférences de méthodologie de FLE à la faculté de pédagogie de Minia | ||
| Abstract | ||
| es activités théâtrales sont un outil pédagogique très intéressant pour les enseignants en classe de langue, elles apportent une aide importante à la performance langagière orale. Car elles permettent de travailler à la prononciation, la diction, l’élocution, la gestuelle, l’intonation, les sons, les mimiques, le rythme, le débit, etc., La pratique de la performance langagière orale dans la classe de FLE est favorable à l’exploitation de cette pratique. D’autre part, cette approche réussit à libérer chez les apprenants les sentiments cachés à travers le geste, et les mimiques même le jeu de rôle aussi à s'exercer à l'usage effective de la langue comme un outil d'interaction et de communication, et de rendre les étudiants capables de générer une parole de synthèse plus fluide.Il faut faire sentir que le succès au théâtre passe par la performance de tout le groupe, concernant à un jeu collectif où les acteurs ne sont pas en concurrence mais visent la complémentarité. Il est donc souhaitable que l’appréciation théâtrale de la langue française enrichisse non seulement le savoir des apprenants, mais leur savoir-faire et leur savoir-vivre. Il y a les facteurs de l’appréciation théâtrale qui influencent à la sensibilité de la langue, des facteurs cognitifs et des facteurs affectifs même des facteurs esthétiques. Les modules proposés dans cette recherche ont été appliqué pendant l'an universitaire 2019/2020 aux étudiants 3 ème année de section du français, faculté de pédagogie de Minia, (30 étudiants) au premier semestre , Cet échantillon se compose d’un seul groupe qui va étudier ces modules proposés, l'expérimentation s'est passe dans la faculté de pédagogie de Minia, dans les salles de classes, les activités théâtrales se déroulent sous la forme d’une mise en situation de classe et s’accompagne d’une réflexion méthodologique. Ceci parce que, l'effet de l'appréciation de la langue est durable, et influe toujours sur le comportement de l'apprenant tandis que les informations mêmes s'oublient souvent. Les résultats de la recherche ont confirmé que la pratique des activités théâtrales a amélioré la performance langagière et l’appréciation théâtrale de la langue française chez les apprenants de FLE. This research aims to develop theatrical taste through the application of some theatrical activities to students of the third year, the French Language Division, Faculty of Education, Minia University. At the Faculty of Education, Minia University, then the researcher approached the theatrical entrance through which training is conducted to acquire these skills, then the researcher prepared research tools and the program based on those theatrical activities and applied that program in the first term of the academic year 2019-2020 and from Lal, the statistical analysis of the results, the researcher verified the positive impact of using theater activities in order to develop linguistic performance and theatrical taste | ||
| Keywords | ||
| Mots clés : La performance langagière; l’appréciation théâtrale; la pratique des activités théâtrales Keywords : theatrical activities; linguistic performance; and theater tasting | ||
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