سطوحي, �. (2010). تأثير نموذج مقترح ثلاثي الأبعاد قائم على التعلم النشط على تنمية التفکير الابتکاري في الرياضيات والقدرة على التعامل مع المشکلات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. test, 13(4), 31-60. doi: 10.21608/armin.2010.82289

منال فاروق سطوحي. "تأثير نموذج مقترح ثلاثي الأبعاد قائم على التعلم النشط على تنمية التفکير الابتکاري في الرياضيات والقدرة على التعامل مع المشکلات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية". test, 13, 4, 2010, 31-60. doi: 10.21608/armin.2010.82289

سطوحي, �. (2010). 'تأثير نموذج مقترح ثلاثي الأبعاد قائم على التعلم النشط على تنمية التفکير الابتکاري في الرياضيات والقدرة على التعامل مع المشکلات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية', test, 13(4), pp. 31-60. doi: 10.21608/armin.2010.82289

سطوحي, �. تأثير نموذج مقترح ثلاثي الأبعاد قائم على التعلم النشط على تنمية التفکير الابتکاري في الرياضيات والقدرة على التعامل مع المشکلات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. test, 2010; 13(4): 31-60. doi: 10.21608/armin.2010.82289