رضوان, �. (2012). أثر استخدام إستراتيجية ( فکر – زاوج – شارک ) في معالجة الأخطاء الشائعة لدى الطالب المعلم بقسم الرياضيات بکليات التربيةعند حل المعادلات والمتباينات. test, 15(6), 31-60. doi: 10.21608/armin.2012.82363

عبدالرحيم بکر عثمان رضوان. "أثر استخدام إستراتيجية ( فکر – زاوج – شارک ) في معالجة الأخطاء الشائعة لدى الطالب المعلم بقسم الرياضيات بکليات التربيةعند حل المعادلات والمتباينات". test, 15, 6, 2012, 31-60. doi: 10.21608/armin.2012.82363

رضوان, �. (2012). 'أثر استخدام إستراتيجية ( فکر – زاوج – شارک ) في معالجة الأخطاء الشائعة لدى الطالب المعلم بقسم الرياضيات بکليات التربيةعند حل المعادلات والمتباينات', test, 15(6), pp. 31-60. doi: 10.21608/armin.2012.82363

رضوان, �. أثر استخدام إستراتيجية ( فکر – زاوج – شارک ) في معالجة الأخطاء الشائعة لدى الطالب المعلم بقسم الرياضيات بکليات التربيةعند حل المعادلات والمتباينات. test, 2012; 15(6): 31-60. doi: 10.21608/armin.2012.82363