أحمد, �. (2016). أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. test, 29(1), 138-175. doi: 10.21608/mathj.2016.93346

نها أحمد محمود أحمد. "أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي". test, 29, 1, 2016, 138-175. doi: 10.21608/mathj.2016.93346

أحمد, �. (2016). 'أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي', test, 29(1), pp. 138-175. doi: 10.21608/mathj.2016.93346

أحمد, �. أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. test, 2016; 29(1): 138-175. doi: 10.21608/mathj.2016.93346