وحدة مقترحة بمنهج التاريخ قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مقومات الهوية العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية | ||
| Article 27, Volume 45, Issue 1, January 2021, Pages 431-472 PDF (960.31 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfees.2021.187973 | ||
| Author | ||
| عبد الخالق فتحي عبد الخالق أحمد | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة بمنهج التاريخ قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مقومات الهوية العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتکونت عينة البحث من 28 طالباً بالصف الثاني الثانوي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلک في تحديد مقومات الهوية العربية، والمنهج شبه التجريبي؛ لبيان فاعلية المتغير المستقل (التعلم الموقفي) على المتغير التابع (مقومات الهوية العربية)، وتمثلت أداتي البحث في اختبار مقومات الهوية العربية ومقياس الوعي بها اللذان تم إعدادهما وعرضهما على المحکمين والتعديل في ضوء آرائهم ومقترحاتهم، ثم حساب الصدق والثبات لهما، وتم تطبيق أداتي البحث قبلياً على عينة البحث، ثم تطبيق الوحدة، وبعد انتهاء فترة المعالجة تم تطبيق أداتي البحث تطبيقاً بعدياً، وقد توصل الباحث إلى فاعلية تدريس الوحدة المقترحة بمنهج التاريخ للصف الثاني الثانوي والقائمة على التعلم الموقفي لتنمية مقومات الهوية العربية لدى طلاب المرحلة الثانوية ، حيث وجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الطلاب فى التطبيق القبلى عنه في التطبيق البعدي لاختبار مقومات الهوية العربية ومقياس الوعي بها لصالح التطبيق البعدي. | ||
| Keywords | ||
| التعلم الموقفي; مقومات الهوية العربية; منهج التاريخ بالمرحلة الثانوية | ||
|
Statistics Article View: 159 PDF Download: 328 |
||
