العدالة التنظيمية لدى مديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي( الواقع- المأمول) | ||
| مجلة تطوير الأداء الجامعى | ||
| Article 9, Volume 19, Issue 1 - Serial Number 32, July 2022, Pages 231-244 PDF (362.01 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jpud.2022.128972.1073 | ||
| Authors | ||
| ياسر عبد العزيز عبد العال* 1; على عبد ربه حسين2; محمد عطوة مجاهد3 | ||
| 1كلية التربية قسم أصـول التربية كلية التربية جامعة المنصورة | ||
| 2قسم اصول التربية کلية التربية جامعة المنصورة | ||
| 3قسم أصول التربية کلية التربية جامعة المنصورة | ||
| Abstract | ||
| الملخص العربى يهدف البحث الحالي إلى محاولة التوصل إلى أبرز المقترحات لتحقيق مديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي للعدالة التنظيمية، و تم استخدام المنهج الوصفى نظرا لملاءمته لطبيعة البحث الحالى، ولتحقيق بعض أهداف البحث ، تم تصميم استبانة مقدمه إلى عينة قوامها(470) من مديري ومعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الدقهلية، وانتهى البحث إلى صياغة مجموعة من المقترحات لتحقيق مديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي للعدالة التنظيمية ، أبرزها: منح المعلمين حقوقهم في الإجازات، تفويض جزءأ من صلاحياته لمساعديه، طبيق أساليب الثواب والعقاب بالعدل، توزيع الحوافز على المعلمين بالعدل، تكليف المعلمين بمهام وظيفية تتلاءم مع قدراتهم، مشاركة المعلمين في اللجان المختلفة بصورة عادلة، تهيئة فرص عادلة للمعلمين للترقية، تطبيق جميع القرارات الإدارية المتخذة على كافة المعلمين بعدالة،تشجيع المبادرات الشخصية لدي المعلمين، تكريم المعلمين المتفوقين باستمرار، نشر روح التعاون والعمل الجماعي بين المعلمين، مشاركة جميع المعلمين في مناسباتهم الاجتماعية دون محاباة ،الاهتمام بالمعلمين بشكل شخصيّ وخاصة في الجانب الاجتماعي Abstract: The current research aims to try to reach the most prominent proposals to achieve the principals of the schools of the first stage of basic education for organizational justice. The first of basic education in Dakahlia Governorate, and the research ended with the formulation of a set of proposals to achieve organizational justice for school principals of the first stage of basic education, most notably: granting teachers their rights to vacations, delegating part of his powers to his assistants, applying methods of reward and punishment with justice, distributing incentives to teachers with justice. Assigning teachers to functional tasks that are compatible with their abilities, equitable participation of teachers in the various committees, creating fair opportunities for teachers for promotion, fair application of all administrative decisions taken on all teachers, encouraging personal initiatives of teachers, honoring outstanding teachers constantly, spreading the spirit of cooperation and teamwork among teachers. Teachers, participation of all teachers in their social events without favoritism, caring for teachers personally, especially in Social side. | ||
| Keywords | ||
| العدالة التنظيمية; العدالة التوزيعية; العدالة الإجرائية | ||
|
Statistics Article View: 143 PDF Download: 184 |
||
