تنمية معلمات رياض الأطفال في مصر مهنيا علي ضوء المهارات الناعمة | ||
| مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية | ||
| Volume 16, Issue 9, December 2022, Pages 1139-1168 PDF (515.59 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfust.2022.262218 | ||
| Authors | ||
| هند قطب حسان* 1; يوسف عبد المعطى مصطفى جوهر2; رشيدة السيد احمد الطاهر3 | ||
| 1جامعة الفيوم کلية التربية | ||
| 2جامعة الفيوم - کلية التربية | ||
| 3أستاذ ورئيس قسم أصول التربيةکلية التربية-جامعة حلوان | ||
| Abstract | ||
| مستخلص البحث هدف البحث الحالي إلي تعرف الأسس النظرية للتنميةالمهنية لمعلمات رياض الأطفال من خلال عرض المفهوم والأهمية وأهداف التنمية المهنية للمعلمات وأساليب تحقيقها وخصائص هذه التنمية ومجالاتها ، تعرف الإطار الفكري للمهارات الناعمة في مجال التعليم من خلال المفهوم وأهمية المهارات الناعمة في العصر الحالي وأساليب اكتسابها ثم عرض لمجموعة المهارات الناعمة من خلال تحليل واقع التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال علي ضوء ثلاث منها وهم إدارة الوقت والمهارة الرقمية ومهارة العمل في فريق ، واستخدم البحث المنهج الوصفي ، وتوصل لبعض النتائج منها ضرورة وأهمية التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال ، وجود بعض المعوقات التي تواجهها معلمات رياض الأطفال منها الأمية الرقمية ،سوء التخطيط للبرامج التدريبية و ندرة التدريبات المتعلقة بحل المشكلات ووضع الخطط البديلة ، قلة استخدام التكنولوجيا الحديثة ، نقص الامكانيات وضيق الوقت ، وجود مبررات تستدعي تنمية المهارات الناعمة لمعلمات رياض الأطفال من بينها التوجه نحو التحول الرقمي وما تسعي إليه رؤية مصر 2030بالإضافة إلي تطبيق المنهج الجديد Summary The aim of the current research is to know the theoretical foundations for the professional development of kindergarten teachers by presenting the concept, importance, objectives of professional development for teachers, methods of achieving them, and the characteristics and fields of this development. Soft skills by analyzing the reality of professional development for kindergarten teachers in the light of three of them: time management, digital skill and teamwork skill. The research used the descriptive approach. And he reached some results, The necessity and importance of professional development for kindergarten teachers, the presence of some obstacles faced by kindergarten teachers, including digital illiteracy, poor planning of training programs and the scarcity of exercises related to solving problems and developing alternative plans, lack of use of modern technology, lack of capabilities and lack of time, the presence of justifications that require the development of soft skills For kindergarten teachers, including the trend towards digital transformation and what Egypt Vision 2030 seeks, in addition to implementing the new curriculum. Keywords: professional development, soft skills. | ||
| Keywords | ||
| التنمية المهنية; المهارات الناعمة | ||
|
Statistics Article View: 368 PDF Download: 770 |
||
