.The Effect of Teaching Literature on English Foreign Language Learning for EFL Students at Higher Institutes of Languages in Egypt | ||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||
| Volume 30, Issue 5 - Serial Number 1, May 2024, Pages 36-64 | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jsu.2024.366495 | ||
| Author | ||
| Ahmed Mohamed Mohamed Khalil* | ||
| . Lecturer of English Language Ministry of Higher Education, Higher Institute of Languages, English Department | ||
| Abstract | ||
| عن طريق تسليط الضوء على فائدة وأهمية الأدب كمصدر لتعلم اللغة الأجنبية وأهمية دمج الأدب في عملية تعلم لغة أجنبية، تضيف هذه الدراسة إلى مجموعة المعرفة المتوفرة بالفعل حول موضوع تعلم اللغة الأجنبية، حيث تم إحياء تدريس أدب اللغة الإنجليزية، بما في ذلك الأعمال الإبداعية مثل المسرح والخيال، بالإضافة إلى الكلاسيكيات المترجمة من اللاتينية واليونانية، وذلك في فصول اللغات الأجنبية كجزء لا يتجزأ من تدريس اللغة لمتعلمي اللغة الثانية، وهذا دليل واضح بأن الأدب له تأثير كبير على تدريس اللغة الإنجليزية في فصول اللغات الأجنبية وأن فوائده لها إنعكاسات عديدة، ومن هنا تتناول الدراسة الحالية مجموعة من الدراسات حول تأثير تدريس الأدب على تعلم طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كليات ومعاهد اللغات بجمهورية مصر العربية، وبعد مراجعة فاحصة من الباحث وبإيجاز عن تاريخ الأدب الإنجليزي، تم إجراء إستبيان للكتب التي تستخدم كمصدر لتعليم اللغة الإنجليزية، وأظهرت مراجعة للدراسات السابقة أن الأدب كان له تأثيرات متنوعة على تعليم اللغة الإنجليزية، بما في ذلك تعزيز التنوع الثقافي، وتعزيز الخيال والإبداع والتفكير النقدي، والعمل كمصدر للمعرفة التاريخية المهمة، وتم استخدام أداتين بحث في هذه الدراسة لجمع البيانات: (المقابلة والإستبيان)، وتبين أيضًا أن دراسة الأدب الإنجليزى تتيح الفرص لتعزيز مهارات التحدث والكتابة والاستماع لدى دارسى اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، كما يؤثر الأدب على المعرفة والمعلومات، ومن خلال التحكم في الكتابة وفهم الأعمال الأدبية، يؤثر الأدب أيضًا على التدريب فيما يخص تعلم اللغة الإنجليزية، وبالتالى تساهم هذه الدراسة في جمع وإثبات المعلومات حول دور وتأثير الأدب فى تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال التأكيد على قيمة وملائمة الأدب كمصدر لتعلم اللغة، وتؤكد على مدى أهمية تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها ب‘ستخدام الأدب كمحتوى مفيد وفعال. By highlighting the usefulness and significance of literature as a source for foreign language learning and the significance of incorporating literature into the process of learning a foreign language, this study adds to the body of knowledge already available on the subject of foreign language learning. Teaching English-language literature, including creative works like theatre and fiction, as well as classics translated from Latin and Greek, has been revived in foreign language classes as a crucial part of teaching language to second language learners. This is an acknowledgment that literature has a big impact on teaching English in classes for foreign languages and that its benefits cannot be overstated. The current study examines the body of research on the impact of literature instruction on EFL students' learning of English at Egyptian language faculties. After a brief examination of English literature's past, a survey of books serving as a resource for English language instruction was conducted. A review of earlier studies showed that literature had a variety of effects on English language instruction, including fostering cultural diversity, fostering imagination, creativity, and critical thinking, and serving as a source of significant historical knowledge. Two techniques were employed in this study to gather data: an interview and a written survey questionnaire. It was also shown that by providing opportunities to enhance speaking, writing, and listening skills, it impacts knowledge and information. Through controlled writing and comprehension of literary works, literature also influences English language training. This study contributes to the body of information on second language learning by emphasizing the value and suitability of literature as a source for second language learning. It emphasizes how important it is to teach English to non-native speakers of the language using literature as useful content. | ||
| Keywords | ||
| تعلم اللغة; النص الأدبي; مهارات اللغة; التفكير النقدي; التنوع الثقافي. : Language learning؛ Language learning؛ Literary text؛ Literature؛ Language Skills؛ Critical thinking؛ Cultural diversity | ||
|
Statistics Article View: 146 PDF Download: 2 |
||
