| 1. | Utilisation du dispositif de la Twictée pour développer les compétences orthographiques en langues française chez les élèves du cycle | |
| Pages 1-42 | ||
| Amal Kamal Gaafar | ||
| 2. | La rétroaction corrective à l’écrit et la prise de la conscience linguistique chez les apprenants du français langue étrangère | |
| Pages 43-68 | ||
| Rania Mohamed Hassan; Fatima Zohra Aghlal Boukerma | ||
| 3. | Efficacité de la théorie des intelligences multiples sur le développement de la conscience phonologique et son effet sur la fluidité en lecture chez les élèves de cycle primaire aux écoles des langues | |
| Pages 69-128 | ||
| Maha Abdel-Ghany Abdel-Fattah El-seify | ||
| 4. | A Blended-Learning Program Based on the Progressive Theory to Develop the Yemeni Teachers' Performance | |
| Pages 129-153 | ||
| Abdul-Razzaq. Z. A. Al-Jarmouzi | ||
| 5. | A suggested program to enhance the ESP course design skills of Egyptian English trainers | |
| Pages 154-168 | ||
| Mohammed Fouad Mohammed Ali | ||
