1.

النشرة

Pages 1-10
2.

سلوك التنمر الموجه نحو الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد: تقديرات أولياء الأمور والمعلمين Bullying behavior directed toward children with autism spectrum disorder: Parent and teacher ratings

Pages 1-38
ود حسين داغستاني
3.

تقييم معلمي التربية الخاصة قبل الخدمة لكفايات برامج التربية الخاصة في المرحلة الجامعية Competency level in special education program from the perspective of special education students Assessment of pre-service special education teachers' competencies in special education programs at the university

Pages 39-75
نوف سالم المرزوق; يوسف ناصر الرسيس; احمد مبارك العنزي
4.

واقع التنمُّر على طلبة ذوي اضطراب طيف التوحُّد في مدارس الدمج من وجْهَة نَظَر معلميهم بمحافظة القنفذة The Reality of Bullying on Students with Autism Spectrum Disorder in the Integration Schools from the Point of View of Their Teachers in Al-Qunfudah Governorate

Pages 76-115
مريم علي حسن بازغيفان; عفت محمود محمد شقدار
5.

القدرة التنبؤية لمستوى الوظائف التنفيذية في صعوبات القراءة لدى الطلبة ذوي اضطراب التعلم المحدد في عمان The Predictive Ability of the Executive Functions in the Reading Disorders among Students with Specific Learning Disorders in Amman

Pages 116-159
بيان يحيى بدر الحديد; عصام عبدالله الدويلة الجدوع
6.

مدى تضمين مهارات الأمان والسلامة في مناهج الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدينة جدة The extent of including safety and security skills in the curricula of children with intellectual disabilities in the city of Jeddah: Teachers' Perspectives

Pages 160-206
محمد شاقي علي السهيمي; مازن عبدالرحمن الغامدي
7.

مدى توفر معايير الجودة الشاملة في برامج دمج الإعاقة العقلية بمنطقة حائل في ضوء بعض المتغيرات The extent to which comprehensive quality standards are available in mental disability integration programs in the Hail region in light of some variables

Pages 207-251
عبد الرحمن صالح سليمان الحربي; حسام عباس خليل سلام
8.

معوِّقات الخدمات المساندة في معاهد وبرامج التربية الفكريَّة من وجهة نظر معلميهم Obstacles to support services in intellectual education institutes and technologies from the perspective of their teachers

Pages 252-303
مي سلطان نائف العتيبي; حسنين يونس عطا
9.

متطلبات التعليم الإلكتروني وإمكانية الوصول لذوي الإعاقة السمعية في مدارس الدمج من وجهة نظر الطالبات المتـدربات الجامعيات السعوديات

Pages 305-331
هيا السردية